PD Dr. Moritz Pöllath

Aktuell:

Interview zur Monographie "Zeit der Freiheit, Zeit des Populismus" in der Sulzbach-Rosenberger Zeitung:

Sulzbacher Historiker Moritz Pöllath spricht über Trump und Populismus

 

Bericht der Neuen Züricher Zeitung: „Krieg und Frieden beim BSW: Ein brisanter Satz im Programm der Partei führt die Wähler in die Irre." (31. Dezember 2024)

https://www.nzz.ch/international/parteiprogramm-des-bsw-falsche-behauptung-ueber-kriege-der-usa-ld.1852061

 

Afrikanisch-deutsches Schulbuchprojekt:

Moritz Pöllath trägt mit historischer und didaktischer Expertise als Mitglied im internationalen Projekt „Exploring Visual Cultures (EVC)“ zum gemeinsamen afrikanisch-deutschen Schulbuch bei. Mehr zu dem Projekt erfahren Sie hier: https://explore-vc.org/en/

Bericht „Vom Wasser umströmt: Inseln im Fluss“ in Bayern 2: Fernweh mit Dr. Moritz Pöllath (26. Mai 2022):

https://www.br.de/radio/bayern2/sendungen/fernweh/von-wasser-umstroemt-inseln-im-fluss-100.html

Bericht der SZ über Digitales Erinnern mit Dr. Moritz Pöllath (21. März 2022):

https://www.sueddeutsche.de/muenchen/muenchen-englischer-garten-berliner-mauer-erinnern-1.5550367

Wissenschaftlicher Lebenslauf

seit 2025	Akademischer Oberrat, Didaktik der Geschichte und Public History Historisches Seminar der LMU, München Habilitation
2024-2025	Vertretung der Professur für Geschichtsdidaktik an der Universität Leipzig im WS 24/25
2023	Visiting scholar an der UC Berkeley, Department of History
seit 2018	Akademischer Rat auf Zeit, Didaktik der Geschichte und Public History Historisches Seminar der LMU, München
2017-2022	Lehrtätigkeit am Franz-Marc-Gymnasium Markt Schwaben
2016-2018	Lehrkraft für besondere Aufgaben, Didaktik der Geschichte und Public History Historisches Seminar der LMU, München
2016	Promotion in Politikwissenschaft und Neueste Geschichte an der Technischen Universität Chemnitz: „Eine Rolle für die NATO out-of-area? Das Bündnis in der Phase der Dekolonisierung, 1949-1961.”
2014-2016	Zweites Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien für Geschichte, Englisch, Ethik, Katholische Religionslehre und Sozialkunde mit Auszeichnung. Lehrtätigkeit am Karlsgymnasium München-Pasing, Oskar-von-Miller-Gymnasium München, sowie an der Georg-Büchner-Realschule München.
2012–2013	Wissenschaftlicher Referent, Landtag Nordrhein-Westfalen
2012	Wissenschaftlicher Mitarbeiter für Außen- und Sicherheitspolitik Deutscher Bundestag
2012	Erstes Staatsexamen für Lehramt an Gymnasien für Geschichte und Englisch an der Universität zu Köln
2010–2014	Graduiertenförderung der Friedrich-Naumann-Stiftung für die Freiheit
2001–2008	Magister in Anglo-Amerikanischer Geschichte, Mittlerer und Neuer Geschichte sowie Anglistik an der Universität zu Köln
2005–2006	Auslandsstudium in Diplomacy and Military Studies an der Hawai’i Pacific University, USA

 

Aktuelle Veröffentlichungen und Projekte (Auswahl)

Die herausgeforderte Meistererzählung der Freiheit zu Beginn des 21. Jahrhunderts

Bewegt sich der Lauf der Geschichte weiter in Richtung von Freiheit und Demokratie oder werden autoritäre Systeme im 21. Jahrhundert Gegenwart und Zukunft bestimmen? Die Meistererzählung der Freiheit ist zwischen 2001 und 2017 in eine Krise geraten: Publizisten in Amerika und Deutschland stellen diese Meistererzählung in Frage, bieten Gegenerzählungen an oder verteidigen vehement die traditionelle Freiheitserzählung. In diesem Band werden anhand populärwissenschaftlicher Werke amerikanischer sowie deutscher Autoren die historische Sinnsuche und narrative Sinnbildung im öffentlichen Raum analysiert. Der Autor gibt Einblicke in den culture war auf beiden Seiten des Atlantiks, die gegenseitigen Austauschprozesse sowie Differenzen und beantwortet, inwieweit die Meistererzählung von Freiheit und Demokratie noch Relevanz in Gegenwart und Zukunft hat.

Zeit der Freiheit, Zeit des Populismus. Die USA in der Systemkrise?

Die Vereinigten Staaten haben einen Schutzengel, soll Otto von Bismarck über die Vereinigten Staaten gesagt haben. Tatsächlich erscheint die amerikanische Geschichte wie ein immerwährender Kampf zwischen dem Ideal der Freiheit und Gleichheit aller Amerikaner und der harten Realität von Rassismus und Dämonisierung des politischen Gegners. Mit Blick auf die Stürme in der amerikanischen Geschichte und die Konflikte in der Gegenwart ergründet Moritz Pöllath, wie laut Abraham Lincoln die „besseren Engel“ über die oftmals gewalttätigen Leidenschaften seiner Einwohner immer wieder gesiegt haben. Auf seinen Reisen und Aufenthalten erlebt der Historiker Pöllath ein Land in Aufruhr und tiefgreifendem Wandel und entdeckt dabei hoffnungsvolle Signale aus der Geschichte für die Gegenwart. Einen Abgesang auf Amerikas internationale Führungsrolle oder einen bürgerkriegsähnlichen Zerfall hält der Nordamerika-Experte für alarmistisch und überzogen.

Didaktische Perspektiven auf die Geschichte und Kultur des Pazifiks

Von Deutschland aus gesehen scheint der Pazifik in weiter Ferne zu liegen und unsere Lebenswelt nur wenig mit der auf den pazifischen Inseln gemein zu haben. Doch anders als diese Distanz implizieren mag, existieren in Geschichte und Gegenwart kontinuierliche Verbindungen zwischen Europa und dem Pazifik. Um diese Verflechtungsgeschichten zu vermitteln, traten Experten aus Schulen, Museen und Universitäten in den Dialog. Denn das Lernen über diese verflochtene Geschichte, aber auch die pazifischen Antworten auf die Umwälzung einer globalisierten Welt bergen eine hohe Relevanz für die Vermittlung von Kompetenzen sowie Bildungszielen an Schulen und öffentlichen Institutionen.

 

 

Examenstrainer Geschichtsdidaktik

Für Lehramtsstudierende ist die Didaktik zunächst ein theoretisches Feld. Erst im Referendariat muss didaktisches Basiswissen praktisch umgesetzt werden. Aber Theorie und Praxis sollen bereits für Prüfungen sitzen – gerade mit Blick auf das Examen.

Dieser Band vermittelt Chancen und Grenzen von Medien und Orten historischen Lernens sowie die didaktisch praxistaugliche Unterrichtsplanung für Studierende der Geschichte. Eine ideale Vorbereitung für Prüfungen, Staatsexamen und Schulstunden.

 

 

 

Digitalisierung und Distanz. Überlegungen zur Aufgabenkultur zur Vermittlung von Demokratiegeschichte

Der Band basiert auf den Beiträgen der Jahrestagung der Gesellschaft für Geschichtsdidaktik Österreich (GDÖ) 2021. Er bietet einen Einblick in Forschungen, die einen Beitrag zur aktuellen geschichtsdidaktischen Aufgabendiskussion leisten. (https://www.wochenschau-verlag.de/Neue-Aufgabenkultur-im-Geschichtsunterricht/41617)

 

 

 

 

 

Schwerpunkte in Lehre und Forschung

• Grundlagen und Theorie der historischen Bildung und Vermittlung
• Globales Lernen im Geschichtsunterricht
• Public History: Narrativität und Meistererzählungen
• Public History: Narrativität und Meistererzählungen
• KI und Digitalität im Geschichtsunterricht
• Amerikanische Geschichte
• Demokratiegeschichte im 19. und 20. Jahrhundert
• Reden und Podcasts im Geschichtsunterricht
• Korrektur und Vorbereitung auf das Erste Staatsexamen im Lehramt Geschichte
  
  

Aufgabengebiete

• Wissenschaftliche Begleitung und Evaluation der Schulpraktika im Bereich Gymnasium

• Peer-Reviewer: The Public Historian
• Peer-Reviewer: Political Geography

• Fachstudienberatung Lehramt Geschichte

Preise und Auszeichnungen

• Challenge History - Remember Hellas: Freie Universität Berlin und Botschaft der Hellenischen Republik in Deutschland (2022)
• Sonderpreis des Bayerischen Landtags: Virtueller Ort der Demokratie über die Bayerische Verfassungsgebende Landesversammlung (2021)
• Carl-Sonnenschein-Gedächtnispreis (2017)

Mitgliedschaften

• Konferenz für Geschichtsdidaktik (KGD) e.V.
• Ansprechpartner der Friedrich-Naumann-Stiftung für die Freiheit
• Pazifik-Netzwerk e.V.
• Bayerischer Philologenverband
• Historischer Verein für Oberpfalz und Regensburg e.V.